ζώσης διδασκαλίας; Σχέση του μαθητή με τα διαδικτυακά εργαλεία διδασκαλίας: 6. Πώς εντοπίζετε κάποιον που δεν παρακολουθεί τα μαθήματα; 7. Πώς θα μπορούσαμε να το μετριάσουμε αυτό; 8. Υπάρχει διαφορά στον τρόπο με τον οποίο τα αγόρια ή τα κορίτσια αντιλαμβάνονται διαδικτυακά / διεπιστημονικά μαθήματα; Μέρος 2ο: Διδασκαλία της επιστήμης μέσω της τέχνης 1. Έχετε χρησιμοποιήσει ποτέ την τέχνη ως εργαλείο μάθησης / διδασκαλίας για θέματα φυσικών επιστημών στο παρελθόν; Ποιες είναι οι εμπειρίες σας; 2. Πόσο εκπαιδευτικό υπόβαθρο στην εικαστική τέχνη θα πρέπει να σας παρέχουμε για να εφαρμόσετε με επιτυχία τα εργαλεία διδασκαλίας μας; 3. Παρουσιάζονται στην ομάδα 10 έργα τέχνης: ποια θα επιλέγατε να συσχετίσετε με τη μάθησή σας; (Ποικιλία στυλ, μοτίβα, παλέτα χρωμάτων , σχήματα, κοσμικά/θρησκευτικά μοτίβα κ.λπ.) Ορθές πρακτικές: 4. Έχετε άλλες προτάσεις, σχόλια, ιδέες για να μοιραστείτε μαζί μας;
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=