55 σχολεία δεν είχαν ακόμη εισαγάγει την ψηφιακή τεχνολογία κατά τρόπο διαδεδομένο και συνειδητό ως εργαλείο για την ενίσχυση της μάθησης και των δεξιοτήτων του πολίτη των μαθητών τους. Οι εκπαιδευτικοί, μάλιστα, χρησιμοποιούσαν διάφορα ψηφιακά εργαλεία και υλικά, συχνά χωρίς να διαθέτουν τις απαραίτητες δεξιότητες (Paolo Maria Ferri, 2020). Αυτή η ευαίσθητη χρονική περίοδος, επέτρεψε στους Ιταλούς εκπαιδευτικούς να προσεγγίσουν διαφοροποιημένες μεθοδολογίες και να εκτιμήσουν την υποστήριξη που μπορεί να προσφέρει η χρήση της ψηφιακής τεχνολογίας στη διδασκαλία. Η διαδικτυακή μάθηση έχει επίσης σαφή οφέλη: ● Ευκολότερη εφαρμογή πολυτροπικών προσεγγίσεων: Ο συνδυασμός ήχου, βίντεο, κειμένου και άλλων μέσων για τη μετάδοση νοήματος έχει τη δυνατότητα να παρέχει στους μαθητές μεγαλύτερη πρόσβαση στα προγράμματα σπουδών και στις ευκαιρίες μάθησης και πρόσθετους τρόπους για να αποδείξουν την κατανόησή τους (Hashey & Stahl, 2014) ● Ευκολότερη εφαρμογή της διαφοροποίησης (σε ατομικό επίπεδο ή σε επίπεδο υποομάδας): Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να προσαρμόσουν την εστίαση της διδασκαλίας, ώστε να ανταποκρίνεται καλύτερα στις μοναδικές μαθησιακές ανάγκες των μαθητών (Hashey & Stahl, 2014) ● Ατομικός ρυθμός μάθησης: Οι μαθητές μπορούν να εργάζονται με τον δικό τους ρυθμό και την ώρα της ημέρας που ταιριάζει στον καθένα. ● Έλλειψη περισπασμών: Κατά τη διάρκεια της διαδικτυακής μάθησης οι μαθητές μπορεί να μην έχουν τόσους περισπασμούς από τους συμμαθητές τους ή από το θόρυβο στις αίθουσες διδασκαλίας και μπορεί να είναι ευκολότερο να ελέγχουν και να χειρίζονται τους περισπασμούς στο σπίτι. ● Καλύτερη ουσιαστική κοινωνική επαφή: έχει αποδειχθεί ότι ορισμένοι μαθητές επωφελούνται από τις διαδικτυακές κοινωνικές αλληλεπιδράσεις, οι οποίες συχνά θεωρούνται λιγότερο απειλητικές. ● Οι ίδιοι οι μαθητές με αναπηρία έχουν κίνητρα και αντιλαμβάνονται ότι μπορούν να μάθουν διαδικτυακά (Harvey et al., 2014) Στη Φινλανδία, οι βέλτιστες πρακτικές δείχνουν ότι πολύ απλές κορυφαίες συμβουλές, φτιαγμένες για τη διαδικτυακή διδασκαλία μαθητών με ειδικές ανάγκες, μπορούν να είναι χρήσιμες για να βοηθήσουν όλους τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να έχουν πλήρη πρόσβαση στο διαδικτυακό διδακτικό υλικό και στα μαθήματα. Κορυφαίες συμβουλές όπως οι λίστες ελέγχου των εργαλείων, η παροχή σαφών κανόνων, η υποβολή προσωπικών ερωτήσεων σχετικά με την εμπειρία μάθησης, η πραγματοποίηση τακτικών διαλειμμάτων, η ανταλλαγή σχεδίων μαθήματος με τους γονείς κ.λπ. μπορούν να αποτρέψουν τα εμπόδια και να διευκολύνουν τη μάθηση (Καθοδήγηση για την ένταξη, 2022).
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=