20 σημαντική απόφαση, είτε για αναφορά των αποτελεσμάτων του πειράματος, είτε για παρατήρηση. Το έργο OTA συνδέει την τέχνη με την επιστήμη, οπότε τα θέματα από οποιοδήποτε από τα επιστημονικά μαθήματα (φυσική, μαθηματικά, χημεία) χρησιμοποιούν την τέχνη ως εργαλείο. Η τέχνη ως εργαλείο μπορεί να επιτελέσει διάφορους ρόλους. Μπορεί να είναι μια πηγή που συνδέει την επιστήμη με καταστάσεις της καθημερινής ζωής, άρα ένα εργαλείο παρακίνησης. Μπορεί να είναι ένα εργαλείο για τους μαθητές να πειραματιστούν και έτσι να βρουν τη λύση ενός συγκεκριμένου προβλήματος. Σύμφωνα με τη μεθοδολογία OTA, τα μαθήματα πρέπει να προετοιμάζονται ως ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ, αλλά και με δυνατότητα εφαρμογής σε δια ζώσης συνεδρίες. Πρέπει να συνδέονται με καλλιτεχνικές εκφράσεις και να ακολουθούν τα τρία στάδια της μεθοδολογίας OTA, όπως αυτά προσδιορίστηκαν και περιεγράφηκαν παραπάνω. Για να ακολουθηθούν τα τρία στάδια, τα μαθήματα πρέπει να συνδέονται με ένα ή περισσότερα κοινωνικά θέματα ή ζητήματα που είναι σχετικά με τους μαθητές. Η τέχνη μπορεί να χρησιμεύσει ως παρουσίαση ενός επιλεγμένου θέματος, ως εργαλείο για την καλύτερη επεξήγηση και κατανόηση του επιστημονικού θέματος, το οποίο ακολουθεί το πρόγραμμα σπουδών. Στην παγίωση οι μαθητές αναμένεται να βρουν σύνδεση με θέματα, που παρουσιάζονται στο πρώτο στάδιο. Το έργο OTA θα ακολουθήσει την αναπτυγμένη μεθοδολογία με την παροχή σχεδίων μαθήματος και δραστηριοτήτων για θέματα των τριών επιλεγμένων μαθημάτων - μαθηματικά, φυσική και χημεία. Τα θέματα αυτά αναγνωρίστηκαν από τους εκπαιδευτικούς ως τα πιο δύσκολα στην εκμάθηση και/ή στη διδασκαλία κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19, όταν τα σχολεία έκλεισαν σε όλο τον κόσμο και γίνονταν μόνο διαδικτυακά μαθήματα. Οι δραστηριότητες θα παρουσιαστούν σε μια μορφή, όπου τα τρία στάδια της μεθοδολογίας OTA θα εκτεθούν με σαφήνεια. Το έντυπο θα παρέχει επίσης μια γρήγορη επισκόπηση σημαντικών πληροφοριών, όπως η καλλιτεχνική έκφραση που χρησιμοποιείται, οι προσεγγίσεις/μέθοδοι που χρησιμοποιούνται, το χρονοδιάγραμμα, ο απαιτούμενος εξοπλισμός και η συγκεκριμένη περιγραφή της προτεινόμενης δραστηριότητας. Στόχος: Ο κύριος στόχος αυτής της μεθοδολογίας είναι να παρέχει ένα πλαίσιο παιδαγωγικών αρχών για την ανάπτυξη πρακτικών παραδειγμάτων για τα θέματα στα μαθήματα φυσικών επιστημών, τα οποία κατά την έρευνα και τις συναντήσεις των ομάδων εστίασης, που πραγματοποιήθηκαν στο ΙΟ1, έγινε αναφορά ότι είναι τα πιο δύσκολα για τη διδασκαλία ή τη μάθηση στο διαδίκτυο. Οι γενικοί στόχοι της μεθοδολογίας μπορούν να συνοψιστούν ως εξής: 1) Να παρέχει στους εκπαιδευτικούς γνώσεις, δεξιότητες και κατανόηση για την εφαρμογή μεθόδων STEAM στις τάξεις τους.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=