6 2 OTA-MENETELMÄN YDINPERIAATTEET OTA-metodologian perusperiaatteet perustuvat STEAM-menetelmään (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics). opetusympäristöissä. OTA-hankkeen osassa IO1 toteutettiin luonnontieteiden aineiden opettajien verkkokysely kussakin osallistujamaassa. Kansallisten raporttien analyysi osoittaa, että suurin osa opettajista ei tunne sanaa STEAM, vaikka he käyttävätkin tätä menetelmää luokissaan lähes itsenäisesti. Toinen analyysissä havaittu seikka on se, että opettajat ovat ymmärtäneet, kuinka välttämätöntä on saada opiskelijat osallistumaan enemmän. Stressistä ja ajan puutteesta huolimatta opettajat ilmaisivat kaikissa neljässä kumppanimaassa olevansa kiinnostuneita innovatiivisuudesta, joustavammista ja monipuolisemmasta aineiden opettamisesta. Vaikka suurin osa haastatelluista ei ole täysin perehtynyt STEAM-menetelmään ja opetuksen digitalisoimiseen, he suhtautuvat myönteisesti opettajien käyttöön tulevien uusien materiaalien tuotantoon. Heidän mukaansa tämä mahdollistaisi toisaalta sujuvamman ja vuorovaikutteisemman kommunikoinnin opiskelijoiden kanssa ja toisaalta helpottaisi opettajien työskentelyä vapauttamalla heidät tarpeesta keksiä uusia materiaaleja. Näin opettajat voisivat kiinnittää enemmän huomiota oppilaisiin. Kolmivaiheisen malli on menetelmä, joka korostaa oppilaiden motivaatiota ja tekee oppimisesta merkityksellistä. Relevanssi voidaan osoittaa yhdistämällä luonnontieteiden aiheet yhteiskunnalliseen tai oppilaiden jokapäiväisessä elämässä oleelliseen aiheeseen. Oppimismotivaatiota lisätään houkuttelevuudella. Taiteen ilmaisujen käyttäminen luonnontieteiden opettamisessa lisää vetovoimaa. Kolmivaiheinen malli kiinnittää huomiota oppilaiden tietoisuuden kehittämiseen. He ovat tärkeä lenkki yhteiskunnassa, ja malli rohkaisee heitä aktiiviseen kansalaisuuteen, kykeneviksi tekemään järkeviä päätöksiä. OTA-metodologia: ● on tutkimuksellinen ja hyödyntää erilaisten pedagogisten lähestymistapojen ja menetelmien tutkimuksia, jotka ovat olennaisia luonnon- ja luonnontieteiden opetuksessa/oppimisessa; ● käyttää kolmivaiheisen mallin lähestymistapaa; ● rohkaisee erilaisiin menetelmiin luonnon- ja luonnontieteiden opetuksessa; ● edistää taidetta luonnontieteiden ja luonnonaineiden opetuksen välineenä; ● edistää STEAM-lähestymistapaa; ● kannustaa oppijakeskeistä lähestymistapaa; ● kannustaa käytännön toimintaan.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=