16 2.5 TYÖKALUJA TAIDEILMAISUN TUNNISTAMISEEN ILMAISUTAPA Taiteen ilmaisukenttä on laaja ja monimuotoinen. Meillä on useita vaihtoehtoja käyttää taideteoksia koulun oppitunneilla. Taidetta voidaan käyttää lähtökohtana koko oppitunnille motivaatiovaiheessa, se voi havainnollistaa oppitunnin aiheen ydintä tai esittää itse ongelmaa. On tärkeää, että sinulla on selkeä visio, mitä valittu taideteos edustaa oppitunnilla ja miten sitä käytetään. Käyttö Suora: taideteos havainnollistaa aihetta, syvällistä kontekstia ei tarvita Metafora: taideteos toimii lähtökohtana keskustelulle, kuvaukselle ja sen ominaisuuksien huomiolle Analyysi: taidetta on analysoitava nähdäkseen yhteydet aiheeseen, sen konteksti on ratkaiseva ymmärtämisen kannalta Abstraktio: taide ja aihe kiteytetään systemaattisesti yhteiseksi nimittäjäksi, joka paljastaa taustalla olevat käytännön ja teoreettiset rinnakkaisuudet ja rakenteet Lähde Luonto: kasviston, eläimistön, maantieteen, kosmoksen kuvaus Ihmiset: historialliset tapahtumat, muotokuvat ja ihmiset, arkkitehtuuri, tavat ja perinteet Uskonto: yliluonnolliset tapahtumat, myytit, legendat, ihmeet, uskonnolliset virstanpylväät Kirjallisuus: tapahtumien, hahmojen ja teemojen kuvaus romaaneista, tarinoista, runoista, eepoksista, esseistä, näytelmistä jne. Teoria: taidetta taiteesta, psykologia, väriteoria, vastaanottoteoria jne. (esim. abstrakti ekspressionismi, neoplastismi, surrealismi) Taideilmaisut voivat tulla oppilailta itseltään. Koulutunnilla voi olla tehtävä, jossa heidän on yhdistettävä omat taiteelliset ilmaisunsa tekemällä taideteos. Oppilaiden tekemät taideilmaisut voivat tulla eri taiteenalalta: esimerkiksi maalaus, piirustus, kollaasi, veistos, oma taiteellinen video, tietokonetaide tai muu taidemuoto, ei välttämättä kuvataiteen alalta (kuten runot tai vastaavat). luova kirjoittaminen, musiikin luominen) tai erilaisten taiteen ilmaisujen yhdistelmä (esimerkiksi: taideprojektit, installaatiot). Toteutettaessa tehtävätyyppiä, jossa oppilailta odotetaan omaa taideilmaisua, on OTA-projektissa tärkeää pitää mielessä, että oppilaiden materiaalien tulee olla helposti saavutettavissa (mieluiten mitä kotona odotetaan olevan) eivätkä kalliita.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=