14 OTA-hankkeen tarkoituksena on nostaa oppilaiden motivaatiota ja kiinnostusta luonnontieteiden aineita kohtaan myös heidän arjessaan. 2.4.1 OTA-MENETELMÄN VAIHEET 1. Motivaatiovaihe Aiheen linkki opetussuunnitelmasta yhteiskunnalliseen aiheeseen, joka on oppilaiden näkökulmasta olennainen; aihe, joka liittyy ilmiöön luonnossa tai oppilaiden arjessa. Ensimmäisen vaiheen oikea asettaminen on yksi koulutuntien suunnittelun tärkeimmistä kohdista. Jos oppilaille esitetään heitä kiinnostava aihe, he todennäköisemmin seuraavat aktiivisesti koulutunnin sisältöä. Siksi kysymys on otettava jostain oppilaille tutusta tai ongelmasta, jonka he kokevat pystyvänsä ratkaisemaan. Myös oppilaiden aktiivinen osallistuminen asioiden tai ongelmien ratkaisemiseen on yksi heidän osallistumishaluaan lisäävistä elementeistä. Tehtävät on asetettava selkeästi siten, että ne seuraavat esillä olevaa asiaa ja johdattavat toiseen vaiheeseen. 2. Tutkimusvaihe Tämä vaihe on luonnollinen jatko ensimmäiselle vaiheelle. Tutkimusvaiheessa oppilaat etsivät ratkaisuja motivaatiovaiheessa esitettyyn kysymykseen. Oppisisällön tavoitteita määritellään ja keskitytään aiheeseen, käytetyn taiteen ilmaisun/ilmaisujen esittelyyn ja prosessin johtamiseen sopivien opetusmenetelmien avulla. Opetusmenetelmät eivät sulje välttämättä toisiaan pois. Luova ongelmanratkaisu, resurssipohjainen oppiminen, kyselyperustainen oppiminen ja kokemuspohjainen oppiminen voidaan toteuttaa esimerkiksi pienryhmissä ja ryhmätöissä. Tutkimusvaihe on oppitunnin keskipiste. Oppilaiden toiminta on aktiivisessa liikkeessä kohti ongelmanratkaisua. Tilaa annetaan avoimille kysymyksille. Opettaja voi myös esittää tarvittavat tiedot, jotta oppilaat voivat seurata tehtäviä mahdollisimman häiriöttömästi. 3. Konsolidointivaihe Asioita reflektoidaan ja oppilaat tekevät päätöksiä ongelman ratkaisutavasta. Menetelmiä voivat olla esimerkiksi keskustelu, argumentointi ja roolipelit. Tässä vaiheessa oppilaiden odotetaan yhdistävän sisällöt motivaatiovaiheessa esiteltyyn aiheeseen. Heidän odotetaan päättävän oppitunnit mielekkäällä päätelmällä, joka voi olla päätös tai esimerkiksi raportti kokeen tuloshavainnoista. OTA-projektissa taide on työkalu tieteen sisältöihin. Taide voi olla resurssi, joka yhdistää tieteen arjen tilanteisiin ja motivoi oppimista. Se voi olla oppilaiden työkalu
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=