109 Sitten heitä pyydetään kommentoimaan havaintojaan. TEHTÄVÄN TAVOITE Oppilaat tutustuvat samankaltaisuuden käsitteeseen ja merkitykseen. Oppilaat tutustuvat yleiseen historialliseen ja yhteiskunnalliseen viitekehykseen, joka loi edellytykset teorian ja todisteiden syntymiselle. OPETUSMENETELMÄT (luova ongelmanratkaisu, resurssipohjainen oppiminen, kyselyyn perustuva oppiminen, pienryhmätyöskentely, ryhmätyö, kokemusoppiminen) resurssipohjainen oppiminen PÄÄTÖSVAIHE LÄHESTYMISTAPA/MENETELMÄ (keskustelu, argumentointi, roolileikki…) Keskustelu siitä, miten analogiat esiintyvät jokapäiväisessä elämässä. Kysymys: onko kauneus vain analogioita? Mihin samankaltaisuuteen pyrkiminen johtaa kauneuden ihannetta? ODOTETUT TULOKSET Oppilaiden odotetaan viittaavan samoihin analogisiin periaatteisiin kuvaillessaan jokapäiväisen elämänsä tapahtumia kuten kuuluisten rakennusten symmetriaa, analogioita tunnetuissa logoissa jne. ARVIOINTI Jokaisen oppilas etsii analogioita jostakin (esine, henkilö, rakennus), jota hän pitää kauniina, ja kommentoida havaintojaan EVALUAATIO INNOVADE 5 OPPIAINE Fysiikka AIHE OPETUSSUUNNITEL MASSA YLEINEN AIHE TARKEMPI AIHE Meteorologia OPPIMISTAVOITTEET Tunnistaa pilvet luokkahuoneen ulkopuolella mallien avulla Verrata todellisia pilviä taiteilijoiden teoksissaan kuvaamiin Tunnistaa taideteoksissa kuvatut pilvityypit
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=