108 EVALUAATIO Oppilailta kysytään esimerkkejä siitä, kuinka alkuaineita käytetään arkipäivän tilanteissa INNOVADE 4 OPPIAINE Matematiikka AIHE OPETUSSUUNNITELMASSA YLEINEN AIHE TARKEMPI AIHE Geometria Yhdenmukaisuus OPPIMISTAVOITTEET Ymmärtää yhdenmukaisuuden käyttö esteettisiin ja käytännön tarkoituksiin Käyttää yhdenmukaisuuksia oman taideteoksen luomiseen TAITEESEEN LIITTYVÄ SISÄLTÖ Pyramidin malli TARVIKKEET Viivoitin Puukeppi MOTIVAATIOVAIHE OTSIKKO Opi yhdenmukaisuuksista AIHE / KYSYMYKSENASETTELU (yhteiskuntaan liittyvä kysymys, oppilaiden näkökulmasta oleellinen asia, johonkin luonnonilmiöön tai ilmiöön oppilaiden arjessa liittyvä asia) Mitä ovat analogiat eli yhdenmukaisuudet Kuinka ne vaikuttavat arjessa Taiteen kauneuden tunnusmerkit TUTKIMUSVAIHE TEHTÄVÄN KUVAUS Oppilaat toistavat ensin kuuluisan mittauksen, jota Thales käytti löytääkseen pyramidin tarkan korkeuden pelkkää puutikkua ja mittaa käyttämällä. Menetelmää testataan arkitilanteessa. TEHTÄVÄN SISÄLTÖ 1. Oppilaat lukevat tekstin siitä, kuinka pyramidin korkeuden mittaus lasketaan Thaleen ansioksi. Pyramidimallin ja viivoittimen avulla opiskelijat yrittävät ymmärtää kokemuksellisesti, kuinka Thales pystyi mittaamaan pyramidin korkeuden. 2. Oppilaita pyydetään mittaamaan ihmisen vartalon ja jalkojen suhde.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=