1.ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το έργο OTA – Πρόοδος στη Διαδικτυακή Διδασκαλία είναι ένα έργο που επικεντρώνεται στη δημιουργία μιας μεθοδολογίας ανοικτής μάθησης βασισμένης στις τέχνες και τη δημιουργικότητα για τη διδασκαλία μαθημάτων επιστήμης, καθώς και στα απαραίτητα εργαλεία εφαρμογής που θα επιτρέψουν στους εκπαιδευτικούς να υποστηρίξουν τους μαθητές, από 12 έως 14 ετών, στις φυσικές επιστήμες. Το έργο ΟΤΑ θέλει να βελτιώσει την ένταξη των μαθητών στο σχολείο και την κοινότητά τους και να ενισχύσει τα αποτελέσματα ευημερίας και μάθησης, για να ξεπεράσει τα εμπόδια λόγω της συνεχιζόμενης πανδημίας Covid-19. Το πρώτο αποτέλεσμα αποσκοπούσε στην εξέταση των Αναλυτικών Προγραμμάτων των Μαθηματικών, Χημείας και Φυσικής στα σχολεία πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και στον εντοπισμό των κοινών θεμάτων μεταξύ των χωρών εταίρων, ώστε να υιοθετηθεί μια διακρατική συγκριτική προσέγγιση βασισμένη στα αναλυτικά. Ως εκ τούτου, η κοινοπραξία ανέλυσε, αρχικά, τα αναλυτικά προγράμματα των φυσικών επιστημών κάθε χώρας εταίρου και προσδιόρισε κοινά θέματα σε όλες τις χώρες. Αυτή η έκθεση είναι μια σύνθεση ποσοτικών και ποιοτικών δεδομένων, που προκύπτει από τις διαδικτυακές ομάδες έρευνας και εστίασης σε κάθε χώρα εταίρο. Έχει ως στόχο να επισημάνει πώς τα συγκεκριμένα αποτελέσματα υποδεικνύουν την ανάγκη για μια παρέμβαση που μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των ομάδων-στόχων, οδηγώντας σε αποτελεσματικότερη και πιο ομαλή εκμάθηση του εκπαιδευτικού περιεχομένου και των θεμάτων μέσω εργαλείων, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην ηλεκτρονική διδασκαλία. Η πορεία που ακολουθήθηκε κατά τη διάρκεια αυτών των μηνών εργασίας αποτελείται από τρία διαφορετικά στάδια: - Στην αρχή κάθε χώρα εταίρος μελέτησε το δικό της εθνικό αναλυτικό πρόγραμμα σχετικά με τις φυσικές επιστήμες: Μαθηματικά, Χημεία και Φυσική. Χάρη σε αυτή την έρευνα, έγινε σύγκριση των αναλυτικών προγραμμάτων των τεσσάρων χωρών στα μαθήματα των φυσικών επιστημών και
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=