χρησιμοποίησε σπάνια ή περιστασιακά και μόνο 6 από τους 65 ερωτηθέντες χρησιμοποίησαν τη μεθοδολογία STEAM. Αν και η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών δεν είναι τόσο εξοικειωμένη με τη διεπιστημονικήμεθοδολογία διδασκαλίας, πιστεύουν ότι μπορεί να τους βοηθήσει να εξηγήσουν πιο εύκολα πολύπλοκες έννοιες. Αντίθετα, οι συμμετέχοντες στην ομάδα εστίασης φαίνεται να έχουν χρησιμοποιήσει διαθεματική προσέγγιση, συνδυάζοντας τα επιστημονικά τους θέματα με διάφορα μαθήματα, όχι μόνο με την τέχνη, αλλά και με την ιστορία, τη γεωγραφία και την επιστήμη των υπολογιστών. Όπως σχολίασε η δασκάλα τέχνης που συμμετείχε στην ομάδα εστίασης, με τη διαθεματική διδασκαλία «οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ερευνήσουν και να αναπτύξουν το δικό τους έργο και να αποκτήσουν σφαιρική και συνεκτική γνώση, ενώ οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία για μια γόνιμη συνεργασία». Σχολιάζει επίσης ότι «Η τέχνη μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως σημείο εκκίνησης σε οποιοδήποτε μάθημα». Ο καθηγητής μαθηματικών σημείωσε ότι συνδύασε ταμαθηματικάμε την τέχνη τόσο στη διαδικτυακή όσο και στην δια ζώσης διδασκαλία και ότι οι περισσότεροι μαθητές του έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον, αν και υπήρχαν κάποιοι που δεν ανταποκρίθηκαν. Η συντριπτική πλειοψηφία των Κυπρίων ερωτηθέντων πιστεύει ότι η χρήση μιας δημιουργικής προσέγγισης θα μπορούσε να κάνει τα μαθήματά τους πιο ενδιαφέροντα, όχι τόσο για το τελικό αποτέλεσμα αλλά για τη γνωστική διαδικασία που θα ακολουθήσουν οι μαθητές. Σχετικά με αυτό, ένας δάσκαλος σχολίασε: «Όταν συνδυάζεται η επιστήμη με την τέχνη, στόχος δεν είναι να αξιολογηθεί ένα έργο που γίνεται από τον μαθητή ή η ικανότητά του να ζωγραφίζει. Η τέχνη θα χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο για την επίτευξη στόχων και αποτελεσμάτων, όχι ως αυτοσκοπός». Αυτή η θετική στάση των εκπαιδευτικών επιβεβαιώνεται επίσης από την επιθυμία για περισσότερη συνεργασία μεταξύ τους, η οποία είναι εμφανής τόσο στην ομάδα έρευνας όσο και στην ομάδα εστίασης, καθώς το70,8%των ερωτηθέντων εξέφρασε κατηγορηματικά ευνοϊκή γνώμη για τη συνεργασία με συναδέλφους στην τέχνη και οι περισσότεροι θεώρησαν αυτή τη συνεργασία πολύ χρήσιμη για τη διδασκαλία και τη συμμετοχή των μαθητών.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=