51 strumenti adatti ai contesti di apprendimento a distanza, come video, quiz, forum di discussione online, breakout room, giochi, laboratori virtuali, simulazioni (Sofianidis et al., 2021). Una ricerca fatta in Slovenia dall'Istituto Nazionale dell'Educazione della Slovenia nel 2020 mostra che gli insegnanti hanno utilizzato diversi metodi, anche se ne spiccano due: le piattaforme per le conferenze dal vivo e le istruzioni scritte (Zavod Republike Slovenije za Šolstvo, 2020). Per quanto riguarda l'Italia, prima dello tsunami Covid-19, la scuola italiana non aveva ancora introdotto in modo diffuso e consapevole la tecnologia digitale come strumento per potenziare l'apprendimento e le competenze di cittadinanza dei propri studenti. Gli insegnanti, infatti, hanno utilizzato diversi strumenti e materiali digitali, spesso senza avere le competenze necessarie (Paolo Maria Ferri, 2020). Questo delicato periodo storico, ha permesso agli insegnanti italiani di avvicinarsi a metodologie diversificate e di apprezzare il supporto che l'uso della tecnologia digitale può dare alla didattica. L'apprendimento online ha anche evidenti vantaggi: ● Approcci multimodali più facili da implementare: La combinazione di audio, video, testo e altri mezzi per trasmettere il significato ha il potenziale di fornire agli studenti un maggiore accesso ai curricula e alle opportunità di apprendimento e ulteriori modi per dimostrare la loro comprensione (Hashey & Stahl, 2014) ● Più facile da implementare la differenziazione (a livello individuale o di sottogruppo): Gli insegnanti possono personalizzare il focus dell'istruzione per soddisfare al meglio le esigenze di apprendimento uniche degli studenti (Hashey & Stahl, 2014) ● Ritmo di apprendimento individuale: gli studenti possono lavorare al proprio ritmo e lavorare in un momento della giornata che si adatta allo studente. ● Mancanza di distrazioni: Durante l'apprendimento online gli studenti possono beneficiare di meno distrazioni da parte dei coetanei o dal rumore in classe e può essere più facile controllare e manipolare le distrazioni a casa. ● Migliore contatto sociale significativo: alcuni studenti hanno dimostrato di beneficiare delle interazioni sociali online che sono spesso percepite come meno minacciose. ● Gli stessi studenti con disabilità sono motivati e percepiscono che possono imparare online (Harvey et al., 2014) In Finlandia le migliori pratiche mostrano che consigli molto semplici, fatti per l'insegnamento online per gli alunni con bisogni speciali, possono essere utili per aiutare tutti gli insegnanti e i genitori ad accedere pienamente ai materiali didattici e alle lezioni online. Top tips come liste di controllo degli strumenti, fornire regole chiare, fare
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