73 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ (δημιουργική επίλυση προβλημάτων, μάθηση που βασίζεται σε πηγές, διερευνητική μάθηση, εργασία σε μικρές ομάδες, ομαδική εργασία, βιωματική μάθηση) δημιουργική επίλυση προβλημάτων, βιωματική μάθηση ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ/ ΜΕΘΟΔΟΣ (συζήτηση, διάλογος με επιχειρήματα, παιχνίδι ρόλων, μικρή άσκηση, κουίζ) συζήτηση ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Γνώση των νόμων της διάθλασης του φωτός, γνώση του τρόπου σχεδίασης της διαδρομής μιας φωτεινής δέσμης κατά τη διέλευσή της μεταξύ ουσιών, γνώση του τρόπου εύρεσης της διάθλασης του φωτός στη φύση ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (συντρέχουσα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (τελική) Σχεδιασμός και περιγραφή της διαδρομή της δέσμης. OŠ Litija 5 ΜΑΘΗΜΑ (Χημεία, Μαθηματικά, Φυσική) Μαθηματικά ΕΝΟΤΗΤΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ: ΓΕΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΥΠΟ-ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΚΑΙ ΜΕΤΡΗΣΗ Γεωμετρικές έννοιες ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ (2-3) Να γνωρίζουν και να χρησιμοποιούν το θεώρημα του Θαλή ΤΥΠΟΙ ΤΕΧΝΗΣ/ ΟΠΤΙΚΕΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ/ΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ Μέτρηση του ύψους του καμπαναριού του Πιράν ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ (Μέσα και Υλικά) Ένα καλάμι συγκεκριμένου ύψους, ένα μέτρο, μια ηλιόλουστη μέρα ΕΝΑΡΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ/ ΑΦΟΡΜΗΣΗ
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=