7 διαδικτυακή έρευνα και ομάδες εστίασης με εκπαιδευτικούς θετικών επιστημών σε κάθε μία από τις συμμετέχουσες χώρες. Η ανάλυση των εθνικών εκθέσεων δείχνει ότι η πλειονότητα των εκπαιδευτικών δεν είναι εξοικειωμένη με τη λέξη STEAM, αν και χρησιμοποιούν αυτή τη μεθοδολογία μέσα στις τάξεις τους σχεδόν αυτόνομα. Ένα άλλο στοιχείο που επισημάνθηκε από την ανάλυση είναι ότι οι εκπαιδευτικοί έχουν συνειδητοποιήσει πόσο απαραίτητο είναι να παρακινήσουν τους μαθητές τους να συμμετέχουν περισσότερο. Παρά το άγχος και την έλλειψη χρόνου, που εξέφρασαν οι εκπαιδευτικοί στις τέσσερις χώρες-εταίρους, υπήρξε έντονο ενδιαφέρον εκ μέρους τους να υιοθετήσουν την καινοτομία, να είναι πιο ευέλικτοι και να είναι πιο ευπροσάρμοστοι κατά τη διδασκαλία των μαθημάτων τους. Οι περισσότεροι από τους ερωτηθέντες, αν και δεν είναι πλήρως εξοικειωμένοι με τη μέθοδο STEAM και την ψηφιοποίηση της διδασκαλίας, επικροτούν την παραγωγή νέου υλικού που παρέχεται στους εκπαιδευτικούς. Σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, αφενός, αυτό θα επέτρεπε μια πιο ρευστή και διαδραστική επικοινωνία με τους μαθητές και, αφετέρου, θα διευκόλυνε τους ίδιους, απαλλάσσοντάς τους από την ανάγκη να επινοούν νέο υλικό και ταυτόχρονα να δίνουν προσοχή στην εξέλιξη των μαθητών τους. Επιλέξαμε το Μοντέλο των Τριών Σταδίων ως τη μεθοδολογική προσέγγιση στην οποία θα στηριχθούμε κατά την εφαρμογή θεμάτων θετικών επιστημών σε μαθήματα εκμάθησης. Η προσέγγιση του μοντέλου τριών σταδίων δίνει έμφαση στα κίνητρα των μαθητών με τρόπο που να καθιστά τη μάθηση σχετική με εμπειρίες. Η συνάφεια μπορεί να αποδειχθεί με τη σύνδεση των θεμάτων των θετικών επιστημών με ένα κοινωνικό ζήτημα ή θέμα που αφορά την καθημερινή ζωή τους. Τα κίνητρα για μάθηση αυξάνονται, γίνονται πιο ελκυστικά. Η χρήση καλλιτεχνικών εκφράσεων για τη διδασκαλία της θετικών επιστημών, μεταξύ άλλων πλεονεκτημάτων, προσθέτει επίσης το στοιχείο της ελκυστικότητας. Η προσέγγιση του μοντέλου τριών σταδίων δίνει μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη της συνείδησης των μαθητών ότι αποτελούν σημαντικό κρίκο στην κοινωνία και τους ενθαρρύνει να είναι ή να γίνουν ενεργοί πολίτες, ικανοί να λαμβάνουν λογικές αποφάσεις. Η μεθοδολογία OTA: ● βασίζεται στην έρευνα, βασιζόμενη στις έρευνες διαφόρων παιδαγωγικών προσεγγίσεων και μεθόδων που σχετίζονται με τη διδασκαλία/εκμάθηση φυσικών και επιστημονικών μαθημάτων, ● αντλεί έμπνευση από την προσέγγιση ενός μοντέλου τριών σταδίων, ● ενθαρρύνει ποικίλες προσεγγίσεις και μεθόδους κατά τη διδασκαλία των φυσικών και επιστημονικών μαθημάτων,
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=