35 Σχήμα 2: Σκίτσο - Πύργος του Hanoi Με βάση τον χαρακτηρισμό της επίλυσης προβλημάτων από τους Newel και Simon, ο κύριος όρος στην επίλυση προβλημάτων είναι ο ΧΩΡΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ, ο χώρος όπου ο επιλυτής του προβλήματος συγκεντρώνει λύσεις. Ένας χώρος προβλήματος έχει μια αρχική κατάσταση, μια κατάσταση στόχου και ένα σύνολο τελεστών που μπορούν να εφαρμοστούν και θα μετακινήσουν τον επιλυτή από τη μια κατάσταση στην άλλη (Anderson, 1993). Οι άνθρωποι χρησιμοποιούν συχνά ευρετικές μεθόδους για την αναζήτηση χώρων προβλημάτων. (Dunbar, 1998). Οι ευρετικές μέθοδοι είναι μέθοδοι επίλυσης προβλημάτων με βάση τις προηγούμενες εμπειρίες προκειμένου να επιλύονται τα προβλήματα όσο το δυνατόν πιο γρήγορα με τρόπο που να είναι ακόμα αποδεκτός αλλά όχι απαραίτητα βέλτιστος. Ωστόσο, οι απόψεις των σύγχρονων συγγραφέων είναι ότι οι λύσεις της ευρετικής είναι αρκετά καλές και επιπλέον, σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να είναι ακόμη και πιο ακριβείς από τις πιο σύνθετες μεθόδους επίλυσης προβλημάτων (Hozjan, 2012). Οι μέθοδοι επίλυσης προβλημάτων παρέχουν τους μηχανισμούς για τη μετατροπή της γνώσης σε συμπεριφορά, συμπεριλαμβανομένης της γνωστικής συμπεριφοράς (Anderson, 1993). Στηριζόμενοι σε αυτό, αν παρέχουμε μαθήματα που απαιτούν ενεργοποίηση της επίλυσης προβλημάτων, ή με άλλα λόγια - αν διδάσκουμε δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, διδάσκουμε στους μαθητές πώς να συμπεριφέρονται σε συγκεκριμένες περιστάσεις. Δείχνοντάς τους συσχετιζόμενες περιστάσεις, κάνουμε ένα βήμα παραπέρα, για να επιτύχουμε τον κύριο στόχο της εκπαίδευσης στην επίλυση προβλημάτων -ότι οι μαθητές θα είναι τελικά ικανοί να επιλύουν ανεξάρτητα προβλήματα που θα αντιμετωπίσουν κατά τη διάρκεια της ζωής τους.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=