12 STEAM για να προσθέσουμε στοιχεία τέχνης στα μαθήματα των Μαθηματικών, Φυσικής και Χημείας σε ένα περιβάλλον τυπικής εκπαίδευσης. Για να επιτευχθεί ένα υψηλό επίπεδο ποικιλίας με αυτόν τον τρόπο, λαμβάνονται υπόψη στοιχεία από άτυπα περιβάλλοντα, όπως γκαλερί και επιστημονικά κέντρα. Η τέχνη αποτελεί ένα εισαγωγικό σημείο στην επιστήμη, καθώς αυξάνει την αξία της επιστήμης και την καθιστά πιο αποτελεσματική. Στο ερευνητικό άρθρο “Hands-On Math and Art Exhibition Promoting Science Attitudes and Educational Plans' που γράφτηκε από τους Helena Thuneberg, Hannu Salmi και Kristof Fenyvesi, μπορούμε να διαβάσουμε για τα οφέλη της χρήσης της προσέγγισης STEAM στην εκπαίδευση. Τονίζουν τη φαντασία, η οποία επιτρέπει στους μαθητές να βλέπουν τα πράγματα με διαφορετικούς τρόπους. Η φαντασία υποτίθεται ότι ενισχύεται από την τέχνη, τις καλλιτεχνικές εκφράσεις και την ίδια την παραγωγή τέχνης. Το αισθητικό μέρος της τέχνης δημιουργεί μια συναισθηματική αντίδραση και είναι πιθανό να υποστηρίξει και το γνωστικό μέρος της μάθησης. Οι πιθανές αρνητικές εμπειρίες και συναισθήματα, που μπορεί να προκύψουν κατά τη διάρκεια της μάθησης, μπορούν να απαλυνθούν με την παροχή στους μαθητές τέτοιου είδους εμπειριών (Thuneberg et al., 2017). Η ενίσχυση της φαντασίας των μαθητών είναι εξαιρετικά σημαντική όχι αποκλειστικά για τους μαθητές που τείνουν να είναι πιο καλλιτεχνικά ή επιδέξια άτομα. Είναι σημαντική και για όσους πρόκειται να ακολουθήσουν καριέρα σε άλλους τομείς. Για τους επιστήμονες, είναι σημαντικό να είναι δημιουργικοί, για τους επιχειρηματίες να είναι καινοτόμοι κ.λπ. Η προσέγγιση STEAM χρησιμοποιείται στην εκπαίδευση για την αύξηση των κινήτρων των μαθητών όσον αφορά τα επιστημονικά μαθήματα. Ο διεπιστημονικός τρόπος υποτίθεται ότι ενισχύει τις ικανότητες των μαθητών για επίλυση προβλημάτων. Για την παρακίνηση τους και την εμπλοκή τους σε καταστάσεις επίλυσης προβλημάτων, η έννοια των μαθημάτων πρέπει να διαμορφώνεται ως ένα πρόβλημα, το οποίο αισθάνονται πραγματικά ότι μπορεί να τους επηρεάσει. Αυτό είναι σημαντικό για την επιτυχία της προσέγγισης STEAM. Η εξοικείωση με τις καταστάσεις αυξάνει τα κίνητρα των μαθητών, βελτιώνοντας έτσι την ικανότητά τους να βρίσκουν λύσεις στο πρόβλημα που παρουσιάζεται (Piila et al., 2021). Τα αφηρημένα θέματα στα επιστημονικά μαθήματα, ιδίως στα μαθηματικά, θα πρέπει να βρουν έναν τρόπο να γίνουν πιο συγκεκριμένα. Η τέχνη είναι ένας τρόπος που παρέχει μια τέτοια συγκεκριμενοποίηση, καθώς είναι μια οπτική μορφή, άρα πιο συγκεκριμένη ή τουλάχιστον έτσι φαίνεται. "Καθώς το δημιουργικό στοιχείο και η αισθητική συνιστώσα αποτελούν τον εγγενή πυρήνα της τέχνης, ο συνδυασμός της
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=