20 STEAM-lähestymistapa on siksi laajaalainen, sillä se kattaa samanaikaisesti useita eri aiheita ja välttää turhien lokeroiden luomista eri tieteenalojen välille. Poikkitieteellinen luonne mahdollistaa sen, että se keskittyy yksittäisen opiskelijan sitoutumiseen ja tiettyjen oppimistavoitteiden saavuttamiseen. Yhteistoiminnallinen STEAM-lähestymistapa kannustaa ryhmätyöhön ja edistää yhteistyötä paitsi opiskelijoiden kesken myös opettajien kanssa, jotka ovat osa oppimisprosessia ja ovat jatkuvassa yhteydessä opiskelijoiden ja kollegoiden kanssa. ● Yhteistoiminta ● Kommunikaatio Joustava Menetelmä mahdollistaa liikkumisvapauden opettajille, jotka voivat vapaasti mukauttaa toimintaansa ja oppituntejaan luokan ja tarpeidensa mukaan. Viestintä ja dialogi yhdistävät tarkasteltavat yksittäiset aiheet. Vuoropuhelua ohjataan ja oppilaiden kriittistä ajattelua kannustetaan. ● Joustavuus Inklusiivinen STEAM-lähestymistapa edistää inkluusiota sekä herkimpien ja sisäänpäin kääntyneiden opiskelijoiden kykyjen ja potentiaalin ilmaantumista. Luokkahuoneympäristön ulkopuolella pystytään tuottamaan enemmän tuloksia. ● Empatia ● Itsevarmuus ● Tehokkuus ● Kärsivällisyys ● Autonomia Oppilaskeskeinen Oppilaita kannustetaan osallistumaan täysipainoisesti innostavaan ja kutsuvaan ympäristöön, jossa ei ole pelkoa arvostelusta. Opettajien rooli tässä prosessissa on perustavanlaatuinen, koska juuri opettajien ansiosta syntyy ilmapiiri, jossa vertikaalisen opetuksen (perinteisen menetelmän mukaisen) lisäksi edistetään horisontaalista oppimisprosessia. ● Autonomia ● Tehokkuus ● Oppimiskyvyt
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=