44 1 UVOD Pri načrtovanju in izvajanju pouka naravoslovja v učilnici ali na daljavo in/ali pri mešanem načinu je pomembno, da imajo učitelji naravoslovja posebno metodologijo, da bi svoje učence učinkovito vključili v učni proces, spodbudili njihovo motivacijo in zanimanje ter dosegli pričakovan rezultat. Učinkovite strategije lahko izobraževalna skupnost spremlja in podpira z raziskovanjem in ugotavljanjem zahtevnih izzivov in preučevanjem najboljših praks, povezanih s poukom na daljavo ali v učilnici. V okviru dvoletnega projekta Erasmus+, imenovanega »OTA – napredovanje v spletnem poučevanju: znanost skozi umetnost« je bilo v tem kontekstu pripravljeno poročilo, ki raziskuje najsodobnejše spletno ali ne-spletno poučevanje in učenje naravoslovja (matematika, kemija, fizika) v osnovnih in srednjih šolah na nacionalni in evropski ravni. Hkrati razkriva glavne izzive, ki se pojavljajo med izvajanjem učnih ur naravoslovja brez spletne povezave ali na spletu, ter učinkovitost praks, metod in pristopov, ki so se uporabljali do sedaj. Raziskavo usmerjajo naslednja raziskovalna vprašanja: a) S kakšnimi izzivi se srečujejo učitelji pri poučevanju naravoslovja v razredu? V katerih različnih družbenih kontekstih se ti izzivi pojavljajo? b) Ali so povezani s specifičnim družbenim kontekstom, ki ga preiskuje projekt OTA (nujnost spletnega poučevanja in učenja zaradi pandemije Covid-19 in njenega vpliva na učitelje in učence)? c) Ali se ti izzivi od države do države razlikujejo? Ali so povezani z analizo potreb, izvedeno v okviru projekta OTA – IO1? S sistematičnim pregledom literature raziskovalna skupina poda odgovore na zgoraj navedena vprašanja, ki tvorijo skladen pedagoški okvir. Cilj projekta je oblikovati ustrezna gradiva, vire, smernice in priporočila, ki bodo ustrezala potrebam učiteljev naravoslovja na osnovnih in srednjih šolah, da bi svoje predmete učinkovito poučevali na spletu ali v razredu s pomočjo umetnosti. Umetnost bo služila kot orodje za boj proti glavnim izzivom, kot so demotivacija, pomanjkanje zanimanja in izolacija. 2 METODOLOGIJA Izvedli smo sistematičen pregled virov in literature, s katerim smo preučili najsodobnejše spletno ali ne-spletno poučevanje naravoslovja v osnovnih in srednjih šolah na nacionalni in evropski ravni. V raziskovalne namene smo dostopali do e-baz podatkov in pregledali različne članke. Ključne besede, uporabljene za raziskavo, so bile
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=