22 Značilnosti pristopa STEAM Kaj pomeni? Učni cilji Multidisciplinar nost Metoda STEAM je opredeljena kot metoda ali pristop in ne kot disciplina, ker deluje na širokem področju, hkrati pa prepoznava pomen posameznih disciplin ter interakcijo med njimi in realnostjo, ki jo učenci živijo. Pristop STEAM je torej transverzalen, saj hkrati zajema več različnih tem in se izogiba sklepčnosti ter ustvarjanju neproduktivnih prostorov med različnimi disciplinami. Transdisciplinarna narava metode omogoča, da se osredotoči na zavzetost posameznega učenca in doseganje specifičnih učnih ciljev. ● reflektivno razmišljanje ● učenje učenja ● metakognitivnost – razumevanje povezav Sodelovanje STEAM pristop spodbuja skupinsko delo in stimulira sodelovanje ne le med učenci, ampak tudi med učitelji, ki postanejo del učnega procesa in so v stalni komunikaciji z učenci in sodelavci. ● sodelovanje ● komunikacija Prilagodljivost To je metoda, ki učiteljem omogoča svobodno pristopanje, kjer lahko avtonomno prilagajajo svoje dejavnosti in pouk glede na razred in potrebe, s katerimi se srečujejo. Edina rdeča nit, ki povezuje posamezne obravnavane teme, sta komunikacija in dialog. Učitelji so tu zato, da vodijo ta dialog in vedno spodbujajo kritično mišljenje učencev. ● prilagodljivost
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=