18 Cilja skupina: Ciljna skupina metodologije je dvoplastna: 1. Primarna ciljna skupina: izobraževalci naravoslovnih in znanstvenih predmetov za učence v obdobju 12–14 let. 2. Sekundarna ciljna skupina: učenci obdobju 12–14 let. 2.5 PREPOZNAVANJE UMETNOSTNIH IZRAZOV IN ORODJA ZA VIZUALNE OBLIKE UMETNOSTNI IZRAZI Polje umetnostnih izrazov je široko in ima mnogo različnih oblik. Za uporabo umentostnih izrazov v šoli imamo več možnosti. Umetnost lahko služi kot izhodiščna točka za celotno učno uro v motivacijski fazi, lahko prikazuje jedro učne teme ali pa sama predstavlja problem/zadevo. Pomembno je imeti jasno vizijo, kaj bo izbrano umetnsotno delo predstavljalo v učni uri in kako bo uporabljeno. Uporaba Neposredno: umetniško delo ponazarja/ilustrira temo; poglobljen kontekst ni potreben. Metaforično (v prenesenem pomenu): umetniško delo služi kot izhodišče za razpravo; opis in pozornost na komponente ter lastnosti umetniškega dela sta potrebna. Analiza: umetniško delo je treba analizirati, da vidimo povezave s temo; kontekst umetniškega dela je ključen za razumevanje. Abstraktno: umetniško delo in (šolski) predmet sta sistematično strnjena na skupni imenovalec, ki razkriva temeljne praktične in teoretične vzporednice in strukture. Vir Svet narave: upodobitev flore, favne, geografije, kozmosa. Svet človeka: zgodovinski dogodki, portreti in ljudje, arhitektura, običaji in tradicija. Religija: nadnaravni dogodki, miti, legende, čudeži, verski mejniki. Literatura: upodobitev dogodkov, likov in tem iz romanov, zgodb, pesmi, epov, esejev, iger itd. Teorija: umetnost o umetnosti, psihologija, teorija barv, teorija recepcije itd. (npr. abstraktni ekspresionizem, neoplasticizem, nadrealizem). Umetnostne izraze lahko učenci ustvarijo sami. V učni uri je lahko naloga, pri kateri morajo vnesti svoje lastno umetnsotno izražanje taka, da ustvarijo svoje umetniško delo.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=