13 sodelovalno skupinsko delo. Konsolidacija je tudi del faze 2 in vsebuje predstavitev ugotovitev, diskusijo pomembnosti in zanesljivosti rezultatov, interpretacijo. 3. Sprejemanje odločitve: Konsolidacija v tej fazi pomeni, da se usvojenim idejam znanosti prida relevantnost z vključevanjem nazaj v družbeno-znanstveni scenarij, ki je vzbudil učenčevo prvotno motivacijo. Učenci razmislijo o problemu. Ta faza je lahko oblikovana v obliki argumentativne debate, igranja vlog, diskusije, da se pride do upravičene, družbeno-pomembne odločitve, ali odločitve, ki jo razred prepozna kot pomembno (Sormunen et al., 2014, p. 43-56). Eden od projektov, ki stremi po promoviranju inovacije in relevantnosti je PARSEL (popularity and relevance of science education for enhancing scientific literacy / slo.: priljubljenost in relevantnost izobraževanja znanosti za spodbujanje znanstvene pismenosti). Ena od možnosti za dvig priljubljenosti znanstvenih predmetov, ki so jo raziskali v okviru projekta PARSEL, je uporaba vsakodnevnih družbeno-znanstvenih problemov/zadev. Kot modul se termin priljubljenost nanaša na učence, ki imajo radi pouk naravoslovja in izkazujejo željo po učenju teh predmetov v šoli. Nanaša se tudi na všečnost znanosti na splošno. Čustvena komponenta torej izhaja iz modula in načina predstavitve znanosti. Poskuša odpraviti skrb, da znanost v šoli ni zanimiva. Bolj kot na tem, da so učenci za učenje stimulirani s strani učitelja, teme predmeta ali zunanjih pritiskov, npr. preverjanj znanj, PARSEL stremi k promociji osebne motivacije učencev, ki imajo prirojeno željo po preučevanju modula. K temu pristopa tako, da se poistoveti z učenčevimi potrebami in željami. Pomembna komponenta je ovrednotenje, ki mora narediti korak naprej od tega, ali je naloga dosežena ali ne (Rannikmäe et al., 2010, p. 116-125). Slika 1: Vir: Rannikmäe, M., Teppo, M., & Holbrook, J. (2010). Popularity and relevance of science education literacy: Using a context-based approach. Science Education International, 21(2), 120. Učenje znanosti
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=