106 PROBLEM/ZADEVA (družbeno vprašanje, vprašanje, ki je relevantno z vidika učencev, vprašanje, povezano z nekim naravnim pojavom ali pojavom iz vsakdanjega življenja učencev) Kako delujejo sile v vsakdanjem življenju? RAZISKOVALNA FAZA OPIS DEJAVNOSTI Ta dejavnost se nanaša na uporabo Newtonovih zakonov gibanja in umetnosti vrtenja solate. Učenci spoznavajo sile na zabaven in estetski način. NALOGE 1. KORAK: Učenci v skupinah po 2 ali posamezno zberejo material, ki ga bodo uporabili. 2. KORAK: Učenci položijo solatni vrtalnik na ravno površino in na dno položijo papirnato ploščo. Druga možnost je, da izrežejo kos papirja, ki se prilega dnu posode. 3. KORAK: Po vsej površini s papirjem obloženega dna posode dodajo kapljice barve. 4. KORAK: Ko so zadovoljni s količino barve, tesno zaprejo solatni vrtalnik in ga zavrtijo! 5. KORAK: Učence nato prosimo, da pojasnijo izid in razloge, zakaj se je to zgodilo. Dodaten korak za nadarjene učence: Učitelj lahko vpraša: Kaj se zgodi, če najprej razredčijo barvo z malo vode? Ali ima sprememba viskoznosti ali debeline barve drugačen učinek?
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=