8 maggiore significato dei nuovi approcci e le conseguenze positive che tali approcci possono avere per gli alunni in un significato a lungo termine. I progetti, come OTA, sono in questo senso molto accoglienti da vari punti di vista. In primo luogo, si rivolgono ai bisogni e alle sfide dirette degli insegnanti e cercano di aiutare a superare le barriere segnalate, raccolte attraverso questionari e discussioni. I bisogni sono esaminati attraverso la ricerca sui temi e i valori aggiuntivi sono anche esempi concreti che gli insegnanti possono usare liberamente nelle loro classi senza o con poco lavoro extra o possono servire come ispirazione su come affrontare questo o altri argomenti simili. Con i cambiamenti degli approcci degli insegnanti e la loro volontà di ricostruire il loro stile di insegnamento seguendo i suggerimenti e osservando l'impatto positivo che tali cambiamenti hanno sugli studenti e sull'insegnamento stesso, viene fatto anche un passo importante verso il rinnovamento generale della mentalità. Gli insegnanti riferiscono diversi problemi che stanno affrontando, come ad esempio: spazio limitato per implementare diverse attività senza il loro riempimento che compromette le guide dei curricula, il loro tempo per la preparazione o il tempo necessario per insegnare certe lezioni senza tagliare le parti importanti. In questo modo, OTA aiuta a risparmiare tempo ma rimane anche all'interno di una forte connessione con il curriculum esistente. Con l'inizio della pandemia a causa di COVID-19 i problemi preesistenti hanno acquisito una dimensione completamente nuova: non solo, i vecchi problemi non sono scomparsi, ma tutta la scuola ha dovuto essere spostata in una forma on-line e gli insegnanti hanno dovuto portare la loro creatività in un livello completamente, e per alcuni di loro anche sconosciuto. Come è stata condotta la metodologia OTA? Con la metodologia sono stati affrontati diversi problemi e sfide nell'insegnamento delle materie scientifiche. Una questione importante nell'insegnamento della metodologia OTA è che tutti i metodi e gli approcci suggeriti sono basati sull'allievo; in questo modo stiamo facendo un passo avanti: dall'insegnante-narratore di teorie passiamo ad un insegnante- guida. Quando agli studenti vengono presentate attività pratiche, essi acquisiscono un'esperienza di prima mano già in classe e il tempo impiegato per trasferire la loro nuova conoscenza ad una circostanza simile in seguito è così ridotto; la loro comprensione dell'argomento è migliore e la memorizzazione più elevata. Chiedersi se il risultato della lezione sarà mostrato in seguito e se ha avuto un impatto duraturo, è in qualche modo soddisfatto se la lezione è pianificata in modo che i risultati siano visibili nel suo stesso svolgimento. Matematica, chimica e fisica sono materie che il progetto OTA ha preso come base. Questi argomenti fanno parte del campo più grande in una società, conosciuto sotto
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