67 MATERIA Matematica ARGOMENTO DA CURRICULUM ARGOMENTO GENERALE: SOTTO ARGOMENTI GEOMETRIA E MISURE Elementi geometrici OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscere e usare il teorema di Talete. ESPRESSIONI ARTISTICHE/FORME VISIVE UTILIZZATE Misurare l'altezza del campanile di Pirano (Slovenia) REQUISITI PARTICOLARI Un bastone di altezza conosciuta, un metro, una giornata di sole. FASE MOTIVAZIONALE TITOLO DELLA LEZIONE Misurare l'altezza con il teorema della bilancia (rapporti / proporzioni) QUESTIONE/PROBLEMA (problema della società, problema che è considerato rilevante dal punto di vista degli alunni, problema legato a qualche fenomeno della natura o della vita quotidiana degli alunni) Come misurare l'altezza di un oggetto alto con strumenti semplici FASE D’INVESTIGAZIONE DESCRIZIONE DELL’ATTIVITA’ Misura dell'altezza del campanile COMPITI Misurando la lunghezza delle barre dell'ombra e del campanile e calcolando i rapporti di lunghezza, l'altezza del campanile è calcolata come il rapporto dell'altezza della barra e del campanile. Prima si misura la lunghezza dell'ombra della barra e del campanile e si calcola il loro rapporto. Il rapporto risultante viene utilizzato per calcolare l'altezza relativa alla lunghezza dell'asta. OBIETTIVI DEI COMPITI Altezza calcolata (misurata) del campanile. METODI DI INSEGNAMENTO: (risoluzione di problemi creativi, apprendimento basato sulle risorse, apprendimento basato sull'indagine, impostazione di piccoli gruppi, lavoro di squadra, apprendimento esperienziale) Problem solving creativo, lavoro a coppie, lavoro indipendente, ricerca, apprendimento esperienziale FASE DI CONSOLIDAMENTO
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