62 sull'acqua. L'anidride carbonica sale in bolle verso la superficie e porta con sé il colorante. COMPITI Produrre la luce lavica. Versare un po' di acqua colorata nel pallone attaccato al supporto. Aggiungere l'olio che è più dell'acqua. Aggiungere compresse effervescenti. Le quantità non sono determinate, nell'esperimento lo studente determina le quantità sulla base degli esperimenti. OBIETTIVI DEI COMPITI Luce lavica - visualizzazione di olio che galleggia sull'acqua L'acqua e l'olio non si mescolano. Non importa quanto scuotiamo il piatto, l'acqua e l'olio non si mescolano tra loro. L'olio a bassa densità galleggia sull'acqua. I coloranti stessi e l'uso della pastiglia di magnesio sono esclusivamente per l'aspetto estetico. Le compresse effervescenti contengono carbonato di magnesio. Come risultato, l'acqua e il carbonato di magnesio reagiscono e vengono rilasciate bolle. (collegamento trasversale con la chimica). METODI DI INSEGNAMENTO: (risoluzione di problemi creativi, apprendimento basato sulle risorse, apprendimento basato sull'indagine, impostazione di piccoli gruppi, lavoro di squadra, apprendimento esperienziale) problem solving creativo, lavoro in coppia, lavoro autonomo, ricerca, apprendimento esperienziale FASE DI CONSOLIDAMENTO APPROCCIO/METODO (discussione, dibattito argomentativo, gioco di ruolo...) Discussione RISULTATI ATTESI Conoscere la differenza di densità della materia, sapere perché la materia omogenea galleggia VALUTAZIONE EVALUATION Descrizione del galleggiamento e del nuoto con parole proprie, conoscenza e differenziazione di sostanze omogenee o eterogenee OŠ Litija
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=