46 1 INTRODUZIONE Quando si pianificano e si tengono lezioni di scienze in un ambiente di classe o in una modalità online/mista, è importante che gli insegnanti di scienze siano dotati di una metodologia specifica da seguire, al fine di coinvolgere efficacemente i loro studenti nel processo di apprendimento, stimolare la loro motivazione e interesse e raggiungere il risultato atteso. Indagando e identificando i problemi impegnativi e le migliori pratiche relative all'insegnamento e all'apprendimento online o offline delle scienze, la comunità educativa può modificare e sostenere strategie efficaci. In questo contesto, l'attuale rapporto, preparato nell'ambito di un progetto biennale Erasmus+ chiamato "OTA - Online Teaching Advancement: Science Through Art" esplora lo stato dell'arte dell'insegnamento e dell'apprendimento online o offline delle scienze (matematica, chimica, fisica) nelle scuole primarie e secondarie a livello nazionale ed europeo. Svela le principali sfide che emergono durante l'erogazione di lezioni di scienze offline o online e l'efficacia delle pratiche, dei metodi e degli approcci seguiti fino ad oggi. Lo studio è diretto dalle seguenti domande di ricerca: a) Che tipo di sfide affrontano gli insegnanti quando insegnano le scienze in un contesto di classe? In quali diversi contesti sociali si verificano queste sfide? b) Sono legate allo specifico contesto sociale che il progetto OTA indaga (cioè l'emergenza dell'insegnamento e dell'apprendimento online a causa della pandemia Covid-19 e il suo impatto su insegnanti e studenti)? c) Queste sfide sono diverse da paese a paese? Sono correlate con l'analisi dei bisogni condotta come parte del progetto OTA - IO1? Attraverso una revisione sistematica della letteratura, il team di ricerca fornisce risposte alle domande, formando un quadro pedagogico coerente. Come risultato, il consorzio del progetto sarà meglio preparato a progettare materiale appropriato, risorse, linee guida e raccomandazioni che risponderanno alle esigenze degli insegnanti di scienze primarie e secondarie, al fine di insegnare efficacemente le loro materie online o offline con l'uso dell'arte come strumento per combattere le principali sfide come la demotivazione, la mancanza di interesse e l'isolamento. Attraverso una revisione sistematica della letteratura, il team di ricerca fornisce risposte alle domande, formando un quadro pedagogico coerente. Come risultato, il consorzio del progetto sarà meglio preparato a progettare materiale appropriato, risorse, linee guida e raccomandazioni che risponderanno alle esigenze degli insegnanti di scienze primarie e secondarie, al fine di insegnare efficacemente le loro materie online o offline con l'uso
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