41 squadra o il lavoro in coppia, per esempio, incoraggiandoli a usare chat, videochiamate ecc. per dare feedback e a cercare aiuto l'uno dall'altro attraverso l'impegno sociale online. Ambienti di piccolo gruppo in ambienti speciali I contesti con piccoli gruppi sono ormai consolidati sia negli ambienti educativi formali che in quelli non formali o informali. Gli insegnanti sono incoraggiati a creare piccoli gruppi all'interno delle loro classi, integrando così l'apprendimento tra pari. I piccoli gruppi possono essere molto efficienti e ottenere risultati di alto livello. Migliorano le capacità di lavorare in gruppo, la comunicazione tra pari, l'inclusione e il pensiero creativo (problem solving creativo). Nelle classiche lezioni "dal vivo", la creazione di piccoli gruppi è diventata piuttosto comune e prevede un numero diverso di partecipanti: da 2 (chiamati anche coppie) fino a un numero imprecisato, che dipende dalle esigenze dell'intero gruppo o dalla natura del compito assegnato. Quando si è passati in un setting on-line, la creazione di piccoli gruppi sembrava difficilmente possibile. Ma diverse piattaforme di conferenza se ne sono occupate. Grazie all'opzione speciale per l'impostazione dei gruppi tramite le piattaforme di conferenza, l'impostazione dei piccoli gruppi ha potuto continuare quasi come le lezioni in aula. Un vantaggio molto importante dell'impostazione dei compiti da svolgere in piccoli gruppi durante l'insegnamento on-line è che, oltre a quanto detto sopra, è anche un passo avanti verso la prevenzione della sensazione di isolamento sociale. Quando gli insegnanti guidano gruppi numerosi, la connessione sociale è limitata anche nelle lezioni dal vivo. Se si svolgono questo tipo di lezioni in classi remote, la connessione si riduce al minimo. Nei gruppi numerosi guidati dall'insegnante, agli alunni è stato chiesto di spegnere i microfoni, in modo che il suono circostante non distraesse gli altri, le telecamere di alcuni alunni non funzionavano o non ne avevano, e lo spazio per i loro commenti e le loro domande era ridotto. Con l'impostazione di piccoli gruppi, resa possibile dalle piattaforme di conferenza, la sensazione di inclusione, comunicazione e partecipazione attiva aumenta e migliora. In questo modo, la sensazione di isolamento sociale viene affrontata e almeno in parte migliorata e questo è molto importante per i tempi, come quelli della pandemia di covidio-19, in cui le persone dovevano rimanere a casa e non interagire tra loro al lavoro, a scuola o nel tempo libero. 2.8 RIFERIMENTI Anderson, JR (1993). Problem solving and learning. American psychologist, 48(1), p. 35. Retrieved from: https://www.ida.liu.se/~729G15/res/kompendium/ACT_R_learning.pdf
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