34 5. Trovare la soluzione, che è la fase di valutazione di tutte le possibili soluzioni e di selezione tra esse; 6. Trovare l'accettazione, che è la fase di applicazione corretta delle idee selezionate. (Kandemir & Gür, 2009). Anche se il CPS può essere applicato individualmente, i problemi sono spesso risolti più efficacemente in un team, dove il brainstorming permette di generare più idee. Pensare a molte idee è fondamentale per un efficace problem solving secondo il modello Osborn-Parnes (Mitchell & Kowalik, 1999). Per l'OTA il problem solving creativo è un'abilità che permette una certa misura di unicità. Quando incoraggiamo gli alunni a risolvere i problemi in modo creativo, non dovremmo aspettarci che i loro modi siano simili gli uni agli altri o anche al modo in cui li vediamo noi stessi. Il problem solving creativo dovrebbe lasciare spazio a diverse interpretazioni della stessa questione. Dovrebbe permettere agli alunni di trovare le proprie strade e avere un approccio indipendente. L'apprendimento tradizionale era spesso impostato in un modo in cui gli insegnanti mostravano un modo scelto di risolvere un problema esposto e gli alunni seguivano la loro guida. La passività degli alunni in un tale modo di insegnare può risultare in un apprendimento a memoria senza dare alcuna enfasi alla comprensione di base del "come" e del "perché". Inoltre questo può lasciare conseguenze negative sulla vita post-scolastica, poiché incoraggia gli alunni ad essere passivi nella percezione. Ci sono alunni che sono naturalmente creativi e parteciperanno attivamente alle soluzioni degli insegnanti, daranno il loro suggerimento in modo autonomo e forse forniranno un buon esempio ai loro compagni. Tuttavia, non dobbiamo dimenticare che questi non sono tutti gli alunni. Se stiamo seguendo l'obiettivo di incoraggiare gli alunni ad essere cittadini attivi, dobbiamo eliminare la passività nelle aule e riformarla in una forma partecipativa, attiva e coinvolgente. Dobbiamo assicurarci che anche gli alunni che tendono a diventare passivi rapidamente siano pienamente impegnati per tutto il tempo del loro percorso scolastico. Gli educatori dovrebbero vedere questo come una loro responsabilità, perché sono in contatto diretto con gli alunni e possono lasciare un forte impatto per tutta la vita. Con l'insegnamento e l'incoraggiamento della risoluzione creativa dei problemi, la mente degli alunni viene messa alla prova. Questo significa che gli alunni non vengono presentati con un solo modo di affrontare un dato problema, ma hanno un modo aperto di discutere le possibilità su come certi problemi possono essere risolti. Come menzionato prima, il problem solving creativo è una buona attività di squadra. Il modo in cui la squadra affronta un problema è una loro scelta. Ma ci sono alcune tecniche che possono essere utili, come il brainstorming, ambientare il problema in un altro ambiente, ridefinire il contesto del problema (per esempio: devono formare un articolo di giornale da un argomento scientifico), formare domande "What if?" (cosa succede se la mia casa crolla se non risolvo questo problema), visualizzare un problema scientifico astratto (dargli un nome, pensare a un animale domestico).
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