116 FASE MOTIVAZIONALE TITOLO DELLA LEZIONE Nuvole e arte QUESTIONE/PROBLEMA (problema della società, problema che è considerato rilevante dal punto di vista degli alunni, problema legato a qualche fenomeno della natura o della vita quotidiana degli alunni) Gli alunni imparano a notare e descrivere le nuvole nell'atmosfera per identificare i tipi di nuvole e conoscere il loro effetto nelle condizioni atmosferiche FASE D’INVESTIGAZIONE DESCRIZIONE DELL’ATTIVITA’ Osservare il cielo in una giornata nuvolosa. Chiedi agli studenti di usare aggettivi per descrivere le nuvole che vedono. Quanta parte del cielo è coperta da nuvole? Le nuvole sono piccole o grandi? Fornire ad ogni studente o coppia di studenti una matrice di nuvole. Esercitatevi a identificare una nuvola insieme come gruppo. Poi sfidate gli studenti a identificare le nuvole da soli. Nota: l'identificazione delle nuvole può essere impegnativa. Molti insegnanti si concentrano sul riconoscimento di sole tre forme di nuvole (cumulo, strato e cirro) per mantenere le cose semplici, mentre gli studenti inizialmente imparano i tipi di nuvole. Se vuoi semplificare con queste categorie, dovrai adattare la presentazione e usare una guida semplificata per l'identificazione delle nuvole. Dite agli studenti che, per questa lezione, esploreranno come gli artisti raffigurano le nuvole nei dipinti. Faranno osservazioni attente e affineranno le loro capacità di identificazione delle nuvole guardando le nuvole nell'arte. COMPITI Eseguire diversi dipinti di paesaggi. Chiedi agli studenti di usare il loro visore di nuvole o la loro guida all'identificazione delle nuvole per aiutare a identificare i tipi di nuvole in un'opera d'arte, registra la loro risposta e poi passa alla diapositiva successiva che fornisce la risposta. Per ogni dipinto, chiedete agli studenti di notare l'aspetto del tempo, i colori che l'artista ha usato per dipingere le nuvole e i tipi di pennellate.
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