113 VALUTAZIONE I gruppi si scambiano i loro cartoni-collage e vedono se possono aggiungere altre immagini. EVALUATION Agli studenti viene chiesto di fare esempi di diversi usi degli elementi nella vita quotidiana. INNOVADE 4 MATERIA Analogie ARGOMENTO DA CURRICULUM ARGOMENTO GENERALE: SOTTO ARGOMENTI Matematica Geometria OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO -Spiegare l'uso delle analogie per ragioni estetiche e pratiche -Utilizzare le analogie per costruire le proprie opere d'arte ESPRESSIONI ARTISTICHE/FORME VISIVE UTILIZZATE Modello a piramide REQUISITI PARTICOLARI -modello a piramide, bar -bastone di legno FASE MOTIVAZIONALE TITOLO DELLA LEZIONE Imparare le analogie QUESTIONE/PROBLEMA (problema della società, problema che è considerato rilevante dal punto di vista degli alunni, problema legato a qualche fenomeno della natura o della vita quotidiana degli alunni) Cosa sono le analogie? Come influenzano la nostra vita? Criteri di bellezza nell'arte e nella vita sociale FASE D’INVESTIGAZIONE DESCRIZIONE DELL’ATTIVITA’ Gli alunni replicheranno innanzitutto la famosa misura che Talete usò per trovare l'altezza esatta di una piramide, usando solo un normale bastone di legno.
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