11 l'apprendimento, possono essere alleviate fornendo agli studenti questo tipo di esperienze (Thuneberg et al., 2017). Migliorare l'immaginazione degli alunni è estremamente importante non solo per gli alunni che tendono ad apparire più artistici o ingegnosi. È importante anche per coloro che stanno per intraprendere una carriera in altri settori; per gli scienziati per essere creativi, per gli imprenditori per essere innovativi, ecc. L'approccio STEAM è usato nell'educazione per aumentare la motivazione degli alunni riguardo alle materie scientifiche. Si suppone che il modo interdisciplinare aumenti le capacità degli studenti di risolvere i problemi. Per la motivazione degli studenti e l'impegno in situazioni di problem solving, il concetto di lezione dovrebbe essere formato come un problema che essi sentono realmente, che potrebbe riguardarli. Questo è rilevante per il successo dell'approccio STEAM. La familiarità con le situazioni aumenta la motivazione degli studenti, migliorando così la capacità di trovare soluzioni al problema presentato (Piila et al., 2021). Le questioni astratte nelle materie scientifiche, specialmente la matematica, dovrebbero trovare un modo per diventare più concrete. L'arte è un modo per fornire tale concretizzazione in quanto è una forma visiva, quindi più concreta o almeno così sembra. "Poiché l'elemento creativo e la componente estetica sono il nucleo intrinseco dell'arte, combinare l'arte con l'apprendimento della matematica offre un'ulteriore dimensione per concretizzare i concetti matematici..." (Thuneberg et al., 2017, p. 2). Quando si parla di approccio pedagogico STEAM si considerano diversi componenti o, per meglio dire, benefici. In primo luogo, accompagnando la scienza con l'arte, si raggiunge un campo di motivazione degli alunni a studiare le materie scientifiche, ad avvicinarsi più volentieri alle questioni scientifiche e ad attivarsi più profondamente. Non solo l'arte fornisce una componente estetica in una lezione, ma concretizza anche un dato argomento, in modo che gli alunni possano relazionarsi con esso più profondamente. L'arte ci circonda ma può passare inosservata. Sottolineando il suo intorno si stabilisce la connessione con un ambiente esterno alla scuola e sottolineando che questo è anche collegato a un problema scientifico specifico si forma un ciclo, che è già un passo verso le fasi: dalla società alla scuola/apprendimento e di nuovo alla società. La concretizzazione di un tema astratto usando l'arte come accessorio è anche un passo avanti nella comprensione da parte degli alunni delle basi stesse delle materie scientifiche, che sono spesso dimenticate quando i bambini crescono e le materie scientifiche a scuola stanno diventando più astratte e più isolate e sono esposte alla divisione non solo dalle materie scientifiche non naturali ma anche tra di loro. I benefici dello STEAM sono anche nel migliorare il pensiero critico degli alunni. Tuttavia, questo non può essere raggiunto solo usando l'arte in una lezione scolastica. L'arte può essere un buon punto per iniziare a porre domande e con queste domande
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=