106 QUESTIONE/PROBLEMA (problema della società, problema che è considerato rilevante dal punto di vista degli alunni, problema legato a qualche fenomeno della natura o della vita quotidiana degli alunni) Come funzionano le forze nella vita quotidiana? FASE D’INVESTIGAZIONE DESCRIZIONE DELL’ATTIVITA’ Questa attività riguarda l'applicazione delle leggi del moto di Newton all'arte della centrifuga dell'insalata. Gli studenti imparano le forze in modo divertente ed estetico! COMPITI FASE 1: Gli studenti in gruppi di 2 o individualmente raccolgono il materiale che useranno. FASE 2: Gli studenti mettono la centrifuga per insalata su una superficie piana e mettono un piatto di carta sul fondo. In alternativa, possono tagliare un pezzo di carta per adattarlo al fondo. FASE 3: Aggiungono gocce di vernice su tutta la superficie del piatto di carta. FASE 4: Quando sono soddisfatti della quantità di vernice, chiudono bene la centrifuga per insalata e la fanno girare! FASE 5: Agli studenti viene chiesto di spiegare il risultato e le ragioni per cui questo accade. Passo extra per studenti avanzati: L'insegnante può chiedere: cosa succede se prima diluiscono la vernice con un po' d'acqua? Cambiare la viscosità o lo spessore della vernice ha un effetto diverso?
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