74 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μέτρηση του ύψους με το θεώρημα του Θαλή (αναλογίες) ΖΗΤΗΜΑ/ ΠΡΟΒΛΗΜΑ (κοινωνικό ζήτημα, ζήτημα σχετικό από τη σκοπιά των μαθητών, θέμα που συνδέεται με κάποιο φυσικό φαινόμενο ή φαινόμενο από την καθημερινή ζωή των μαθητών) Πώς να μετρήσετε το ύψος ενός ψηλού αντικειμένου με απλά εργαλεία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ/ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Μέτρηση ύψους καμπαναριού ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Μετρώντας το μήκος των σκιερών ράβδων και του καμπαναριού και υπολογίζοντας τις αναλογίες των μηκών, το ύψος του καμπαναριού υπολογίζεται ως ο λόγος του ύψους της ράβδου και του καμπαναριού. Αρχικά, μετράται το μήκος της σκιάς της ράβδου και του καμπαναριού και υπολογίζεται ο λόγος τους. Ο λόγος που προκύπτει χρησιμοποιείται για τον υπολογισμό του ύψους σε σχέση με το μήκος της ράβδου. ΣΤΟΧΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Υπολογισμένο (μετρημένο) ύψος του καμπαναριού ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ (δημιουργική επίλυση προβλημάτων, μάθηση που βασίζεται σε πηγές, διερευνητική μάθηση, εργασία σε μικρές ομάδες, ομαδική εργασία, βιωματική μάθηση) δημιουργική επίλυση προβλημάτων, εργασία σε ζεύγη, ανεξάρτητη εργασία, έρευνα, βιωματική μάθηση ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ/ ΜΕΘΟΔΟΣ (συζήτηση, διάλογος με επιχειρήματα, παιχνίδι ρόλων, μικρή άσκηση, κουίζ) Συζήτηση ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Γνώση του θεωρήματος του Θαλή και συνακόλουθη γνώση των σχέσεων των πλευρών μεταξύ όμοιων τριγώνων.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=