71 με πυξίδα (σπάγκο - πυξίδα) σχεδιάστε τις μετρούμενες αποστάσεις του ορθογωνίου. ΣΤΟΧΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Σχεδιασμός παραλλήλων, ορθογωνίων και μονοπατιών. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ (δημιουργική επίλυση προβλημάτων, μάθηση που βασίζεται σε πηγές, διερευνητική μάθηση, εργασία σε μικρές ομάδες, ομαδική εργασία, βιωματική μάθηση) δημιουργική επίλυση προβλημάτων, εργασία σε ζεύγη, ανεξάρτητη εργασία, έρευνα, βιωματική μάθηση ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ/ ΜΕΘΟΔΟΣ (συζήτηση, διάλογος με επιχειρήματα, παιχνίδι ρόλων, μικρή άσκηση, κουίζ) συζήτηση ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Γνώση κατασκευής γεωμετρικών στοιχείων με τη βοήθεια πυξίδων και χάρακα, γνώση των γωνιών, εφαρμογή των γνώσεων σε πρακτικό παράδειγμα. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (συντρέχουσα) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (τελική) Έλεγχος της κατανόησης του τι είναι παράλληλο και τι κάθετο, έλεγχος της γνώσης κατασκευής παραλλήλων και ορθογωνίων. OŠ Litija 4 ΜΑΘΗΜΑ (Χημεία, Μαθηματικά, Φυσική) Φυσική ΕΝΟΤΗΤΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ: ΓΕΝΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΥΠΟ-ΕΝΟΤΗΤΑ Φως Διάθλαση της δέσμης φωτός
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=