65 μελέτη των χημικών αντιδράσεων και εμβαθύνουν τις γνώσεις τους στον τομέα της χημικής ασφάλειας (ασφαλής εργασία με χημικές ουσίες) ΤΥΠΟΙ ΤΕΧΝΗΣ/ ΟΠΤΙΚΕΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΚΦΡΑΣΕΙΣ/ΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ Προστασία των πιο πολύτιμων έργων τέχνης από τη φωτιά, κατάσβεση των έργων τέχνης με όσο το δυνατόν λιγότερες ζημιές (χωρίς σκόνη και νερό) ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ (Μέσα και Υλικά) Ξύδι, μαγειρική σόδα, προστατευτικός εξοπλισμός, γυαλί, αναπτήρας, κερί, κουτάλι δοσομέτρησης και ανάμιξης. ΕΝΑΡΞΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ/ ΑΦΟΡΜΗΣΗ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πυροσβεστήρας ΖΗΤΗΜΑ/ ΠΡΟΒΛΗΜΑ (κοινωνικό ζήτημα, ζήτημα σχετικό από τη σκοπιά των μαθητών, θέμα που συνδέεται με κάποιο φυσικό φαινόμενο ή φαινόμενο από την καθημερινή ζωή των μαθητών) Πώς να σβήσετε μια πυρκαγιά με όσο το δυνατόν λιγότερες ζημιές στο αντικείμενο; Κατανοήστε ότι η φωτιά απαιτεί καύσιμο, αρκετά υψηλή θερμοκρασία και οξυγόνο και ότι χωρίς ένα από αυτά τα τρία δεν υπάρχει φωτιά. ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ/ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Παραγωγή συσκευής που λειτουργεί με βάση πυροσβεστήρα CO2 και επίδειξη της λειτουργίας της σε αναμμένο κερί. ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Μοντέλο κατασκευής: (αιθανικό οξύ CH3COOH) αναμιγνύεται με μαγειρική σόδα (διττανθρακικό νάτριο NaHCO3) για να ληφθεί αέριο 2 διοξείδιο του άνθρακα (CO2), 2 νερό (H2O) και αλάτι (οξικό νάτριο CH3COONa). CH3COOH + NaHCO3 = 2CO2 + 2H2O + CH3COONa
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=