36 Αυτό που τόσο συχνά μετράει περισσότερο στα σχολεία είναι ο σημαντικός αλλά ελλιπής μεταγνωστικός πόρος της γνώσης. Οι πάγιες γνώσεις και οι αλγόριθμοι είναι ευκολότερο να διδαχθούν και να εξεταστούν από ό,τι το δαιδαλώδες πλέγμα των διαδικασιών που συνθέτουν την επίλυση προβλημάτων. Συνήθως, η επίλυση προβλημάτων γίνεται πραγματικά το επίκεντρο ενός εκπαιδευτικού προγράμματος μόνο στο λύκειο. Ακόμη και στο πανεπιστήμιο ένα φοιτητής μπορεί να μην καταφέρει να έρθει σε επαφή με τα πραγματικά προβλήματα ενός πεδίου μελέτης μέχρι τη διατριβή (Martinez, 1998). Ένα από τα μαθήματα, που είναι υπεύθυνα για την ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού συστήματος, είναι τα μαθηματικά. Οι μαθητές θα πρέπει να αναπτύσσουν δεξιότητες αποκλίνουσας σκέψης και οι καθηγητές μαθηματικών θα πρέπει να τους διδάσκουν ακριβώς αυτό. Ο στόχος δεν είναι μόνο να δείξουν στους μαθητές τον τρόπο επίλυσης των προβλημάτων, αλλά να τους ενθαρρύνουν και να τους ενεργοποιήσουν να σκεφτούν και οι ίδιοι τις δυνατότητες του μέσου ή των μέσων: με αυτόν τον τρόπο ενεργοποιείται ολόκληρος ο εγκέφαλος και δεν ακολουθούν απλώς τις οδηγίες. Το να ακολουθεί κανείς τις οδηγίες και να βρίσκει το αποτέλεσμα μπορεί σίγουρα να προσφέρει ένα είδος επιπέδου ικανοποίησης στους μαθητές, αλλά δεν εγγυάται απαραιτήτως τη μακροπρόθεσμη κατανόηση και την ικανότητα να αντανακλούν αυτού του είδους την εμπλοκή του εγκεφάλου σε άλλες καταστάσεις της ζωής. Αντίθετα, όταν ο μαθητής ενεργοποιεί ολόκληρο τον εγκέφαλο, σκεπτόμενος πώς μπορεί να καταλήξει σε μια συγκεκριμένη λύση, η εμπειρία είναι ισχυρότερη, η κατανόηση του προβλήματος βαθύτερη και η δυνατότητα μεταφοράς της αποκτηθείσας δεξιότητας σε άλλες καταστάσεις ζωής αυξάνεται. Θέτοντας το σενάριο του προβλήματος (ή του ζητήματος) σε μια κατάσταση που είναι οικεία στον μαθητή εξ αρχής, τα εσωτερικά κίνητρα για ενεργοποίηση είναι υψηλότερα, εμπλέκονται στην εμπειρία, ενεργοποιούν τον εγκέφαλό τους σε μια διαδικασία σκέψης και οδηγούν τον εαυτό τους προς τη λύση. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ (ΔΕΠ) Η δημιουργική επίλυση προβλημάτων είναι ένας τρόπος σκέψης και συμπεριφοράς. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ - μια ιδέα που έχει ένα στοιχείο καινοτομίας ή μοναδικότητας, τουλάχιστον για αυτόν που δημιουργεί τη λύση, και έχει επίσης αξία και συνάφεια. ΠΡΟΒΛΗΜΑ - κάθε κατάσταση που αποτελεί πρόκληση, ευκαιρία ή ανησυχία. ΕΠΙΛΥΣΗ - επινόηση τρόπων απάντησης, αντιμετώπισης ή επίλυσης του προβλήματος. Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ή ΔΕΠ είναι μια διαδικασία, μέθοδος ή σύστημα για την προσέγγιση ενός προβλήματος με ευφάνταστο τρόπο και οδηγεί σε αποτελεσματική δράση. (Mitchell & Kowalik, 1999).
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=