11 Το μοντέλο των τριών σταδίων, όπως αναπτύσσεται στη μεθοδολογία OTA, αφήνει πολλά περιθώρια στους εκπαιδευτικούς να εφαρμόσουν τα μαθήματά τους. Οι προτάσεις που ακολουθούν θα πρέπει να αποτελέσουν έμπνευση για το πώς μπορούν να προσεγγίσουν τα θέματα που διδάσκουν. Με τις επεξηγήσεις των διαφόρων μαθητοκεντρικών μεθόδων και προσεγγίσεων στη διδασκαλία, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να διερευνήσουν τις επιλογές τους και να προβληματιστούν για το πώς μπορούν να χρησιμοποιήσουν την τέχνη ως εργαλείο κατά τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Περαιτέρω, το έργο ΟΤΑ αναγνωρίζει τα εμπόδια που αντιμετώπιζαν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές, όταν η πανδημία έπληξε τον κόσμο και τα σχολεία μεταφέρθηκαν σχεδόν αμέσως στο σπίτι. Ως εκ τούτου, εξετάζεται η ηλεκτρονική διδασκαλία και μάθηση και λαμβάνεται σοβαρά υπόψη η εφαρμογή των δραστηριοτήτων σε διαδικτυακά περιβάλλοντα. Με βάση την ψηφιακή εποχή στην οποία ζούμε και υπολογίζοντας το γεγονός ότι η διαδικτυακή μάθηση υπήρχε ακόμη και πριν από την πανδημία, μπορούμε να υποθέσουμε ότι σε έναν κόσμο μετά την πανδημία θα συνεχιστούν τουλάχιστον ορισμένες μορφές διαδικτυακής διδασκαλίας και μάθησης. Η ύπαρξη ισχυρών βάσεων και η προετοιμασία για αυτό το είδος διδασκαλίας και μάθησης είναι μια αδιαμφισβήτητη επένδυση, ειδικά τώρα που βιώσαμε την παγκόσμια κατάσταση της διαδικτυακής εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα και γνωρίζουμε καλά τι είδους προβλήματα παρουσιάζει για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. 2.2 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ STEAM STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) Μέχρι τώρα, ο όρος STEM έχει ήδη γίνει ένας πολύ γνωστός όρος, ο οποίος συνδέει συναφή θέματα και μπορεί επίσης να εντοπιστεί στην τυπική εκπαίδευση σε όλο τον κόσμο. Πρόσφατα το STEM απέκτησε μια νέα μορφή - STEAM. Το STEAM είναι μια μέθοδος που προωθεί τη διαθεματική διδασκαλία, ειδικά για τα επιστημονικά μαθήματα σε συνδυασμό με την τέχνη. Όπως έδειξε η έρευνα στο πρώτο αποτέλεσμα (IO1) - πολλοί εκπαιδευτικοί σκέφτονται υπέρ της διαθεματικής διδασκαλίας, αλλά η πλειοψηφία δεν είναι εξοικειωμένη με τον όρο STEAM. Η προσέγγιση STEAM αποτελεί σημείο συζήτησης στον τομέα της εκπαίδευσης τα τελευταία χρόνια. Υπάρχουν διαφορετικές απόψεις σχετικά με το τι ακριβώς σημαίνει STEAM. Μια άποψη βλέπει το Α στο STEAM ως το σχολικό μάθημα ART (τέχνη), μια άλλη άποψη θεωρεί το Α ως όλες τις μορφές τέχνης και χειροτεχνίας και η ευρύτερη όλων θεωρεί το Α ως τέχνες, εννοώντας τις ανθρωπιστικές επιστήμες γενικά (Piila et al., 2021). Με την εφαρμογή της προσέγγισης STEAM στα σχέδια μαθήματος ομαδοποιούνται διάφορα στοιχεία. Από την άποψη του έργου ΟΤΑ, χρησιμοποιούμε την προσέγγιση
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=