76 OPPIAINE KUVATAIDE, FYSIIKKA Neurotiede, lääketiede AIHE OPETUSSUUNNITELMASSA YLEINEN AIHE TARKEMPI AIHE Kuinka neurotiede ja taide kohtaavat OPPIMISTAVOITTEET Oppia, kuinka mieli ja aivot havainnoivat taidetta ja kuinka se vaikuttaa meihin TAITEESEEN LIITTYVÄ SISÄLTÖ Suora taidekokemus, metaforat, analyysi, abstrahointi TARVIKKEET Toteutetaan yhteistyössä tutkijoiden, neurologien, lääkäreiden ja lääketieteen opiskelijoiden kanssa MOTIVAATIOVAIHE OTSIKKO Luentoja taiteen ja neurotieteen kohtaamisista Sisältö on osa Slovenian Kansallisgallerian yleisötoimintaa. AIHE / KYSYMYKSENASETTELU (yhteiskuntaan liittyvä kysymys, oppilaiden näkökulmasta oleellinen asia, johonkin luonnonilmiöön tai ilmiöön oppilaiden arjessa liittyvä asia) taiteen merkitys lapsen kehityksessä - luovuus ja henkinen ahdistus - kauneuden ihanteet; kuinka näemme ja määritämme kauneuden - mielikuvitus; onko se konkreettista ja miten se vaikuttaa mieleemme - katsomisen ja näkemisen ero - kokea taidetta ja kunnioituksen tunnetta; millä tasolla kokemus on fyysinen - - Käsityksemme taideteoksista liittyy kehomme kemiallisiin prosesseihin, ei vain mielentilaan ja aiempaan tietoomme käsitellystä aiheesta. TUTKIMUSVAIHE
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=