Da parte, dunque, dell’analisi italiana si evince il forte desiderio degli insegnanti di sperimentare metodi nuovi e dinamici; secondo loro, la formazione a distanza è stato un esempio di come, con un po' di creatività, può essere possibile innovare e arricchire il modus operandi degli insegnanti. Pertanto, il progetto OTA sembra tracciare un perimetro comodo per loro perché potrebbe essere un supporto all’insegnamento e può consentire loro di utilizzare contenuti ben fatti che cercano di combinare l'apprendimento delle teorie classiche con gli strumenti che la tecnologia ci consente di avere. 44
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