APPROCCIO STEAM Come nel caso degli altri paesi, gli insegnanti italiani chiamati ad esprimere la loro opinione sull'approccio STEAM rivelano che la maggioranza non ha mai utilizzato l'approccio STEAM ma anche in questo caso nelle lezioni che tengono ai loro alunni si connota una forte presenza di creatività e inoltre una buona collaborare con altri colleghi. Infatti, molti di loro usano collegare gli argomenti delle loro materie con altre ancora e alcuni di loro hanno sperimentato e scoperto i vantaggi del farlo durante, appunto, la didattica a distanza; questo perché hanno dovuto adattarsi a una modalità radicalmente diversa e cercare un modo diverso di argomentare e spiegare per rendere il tutto più semplice possibile. E’ interessante notare, anche, la sorpresa con cui gli insegnanti parlano della semplicità con cui i loro studenti comprendono la connessione tra diverse materie. Nonostante lo scetticismo iniziale, infatti, molti di loro hanno riconsiderato l'importanza del metodo interdisciplinare anche grazie alla facilità con cui i loro alunni hanno da subito accettato questo metodo. Un’altro esempio da prendere in considerazione è quello che ci viene offerto da un’insegnante di scienze che ha sperimentato il metodo interdisciplinare con uno studente che ha problemi di comunicazione. Attraverso un esercizio riguardante l'inquinamento, la docente ha infatti chiesto all'allievo di rappresentare la sua idea di inquinamento con un disegno e, secondo l'insegnante, i risultati sono stati straordinari. Questa apertura mentale è sottolineata anche dall'alta percentuale di insegnanti che hanno risposto al sondaggio online e che credono che l'utilizzo di un approccio creativo nelle loro lezioni potrebbe suscitare l'interesse degli studenti ed evidenziare alcune delle loro capacità creative che altrimenti non emergerebbero. Come riportato da un partecipante del focus group, "quando un insegnante dà il compito di preparare una presentazione, gli studenti non si limitano più a un semplice powerpoint, sono ingegnosi e sperimentano più lingue, portando originalità alla presentazione o una grafica bella e creativa". Ciò che viene evidenziato sia dal focus group che dal sondaggio è l'importanza della collaborazione tra insegnanti considerata come l'unico modo efficace per ottenere percorsi condivisi e trasversali. Anche i risultati del questionario danno motivo di essere ottimisti al riguardo. L'81,7% degli insegnanti di scienze naturali che hanno risposto al sondaggio ha espresso il desiderio di collaborare con gli insegnanti d'arte e il 70% di loro ha valutato questa cooperazione come molto utile. 43
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